2022-2023-2期末教學督導工作簡報

作者:來源:安全與環(huán)境學院發(fā)布時間:2023-06-20 10:15:47瀏覽次數(shù):134

2022-2023-2教學督導工作簡報

2023.6.20

教學督導工作動態(tài)

一、期末教學工作會議

安全與環(huán)境學院于2023620日,在藝新樓909會議室召開2022-2023學年第2學期期教學工作會議。

學院領導、教學督導組成員、專業(yè)教研室主任和全體教師參加了期末教學工作例會,會議由教學副院長主持,各專業(yè)教研室主任匯報了本學期教學工作情況、畢業(yè)生頂崗實習、技能競賽等工作開展情況,并根據(jù)教務處《關于做好2023屆畢業(yè)生畢業(yè)資格審核工作的通知》要求,為做好我院2023屆畢業(yè)生畢業(yè)資格審核工作。

教學副院長匯報了期末教學與考試工作安排。教學督導組在會議上反饋了本學期教學督導工作總體信息,對期末教學及21級八月份課程的督導工作提出具體舉措。

教學副院長根據(jù)教務處《提示函》,結(jié)合學院本學期教學工作安排,通報了上級督導部門關于本學期教學督導意見反饋及實驗室安全檢查情況,布置了期末教學、期末考、實習、技能競賽、教學教研等工作安排,院長陳明仙做了總結(jié)發(fā)言,強調(diào)了21級招聘就業(yè)、校園安全工作的重要性,分析和總結(jié)近期教學督導工作,對本學期教學重點工作和期末工作做了總結(jié)和安排。


二、期末教學督導工作安排

教學督導組期末工作除日常教學督導外,重點檢查各專業(yè)教研室教學進度、試卷、考核方式等,及時發(fā)現(xiàn)問題提出整改意見,并做好記錄。

教學督導期末教學檢查安排

教研室

檢查人員

抽查人員

安全技術與管理

許貴賢

陳 榕

環(huán)境工程技術

廖俊彥

林 瑩

應急救援技術

王 超

陳 榕


工作信息

  1. 教務處關于開展教學公開、示范課觀摩活動的通知

為進一步促進師德師風建設,全面推進“三教”改革,促進教學質(zhì)量穩(wěn)步提升,定于自522日起,在全校范圍內(nèi)開展為期一個月的“數(shù)智賦能課堂促提質(zhì),“生本高效”課堂顯本真”為主題的教學公開和示范課觀摩活動。

第一階段(522-69日):教學公開課觀摩活動,本活動開課教師為各二級學院自行組織院內(nèi)學習交流基礎上推薦產(chǎn)生,具體安排見附件,請各二級學院教師通過教務處另行下達的鏈接或二維碼填寫相關信息進行報名申請;

第二階段(612-616日):開展名師教學示范課觀摩活動,由各級教學名師開課;

第三階段(619-30日):開展名師面對面把脈課堂活動,由省級名師以主題沙龍的形式“一對一面對面”傳幫帶導,針對教師教學中的難點、困點“把脈問診開良方”。

  1. 教務處關于制定2023-2024學年第一學期教學計劃的通知  

1.各二級學院在充分考慮現(xiàn)有教學資源和師資資源的前提下,專任教師的教學任務安排應具有合理性,不宜過多(超過三門),既能保障教師一定的工作量,又能讓教師有時間進行教研活動、科學研究和社會服務。

2.各二級學院在保證本專業(yè)必修課程的情況下,再根據(jù)實際需求開設專業(yè)選修課程。對于人才培養(yǎng)方案中有專業(yè)方向的選修模塊,應做好學生選修的指引和任課教師安排。

3.各二級學院要根據(jù)本科層次職業(yè)學校辦學條件與設置標準,按照“來自行業(yè)企業(yè)一線的兼職教師占比不低于專任教師總數(shù)的25%”“承擔專業(yè)課教學任務授課課時占專業(yè)課總課時的20%以上”的要求,聘請行業(yè)企業(yè)一線技術專家、能工巧匠擔任兼職教師,其中高級職稱教師所占比例不得低于20%。

4.教材選用要按照學校教材建設與管理辦法執(zhí)行,選用過程要公開、公平、公正,嚴格按照相關程序進行選用征訂。                    

教學督導工作反饋

1.課堂管理仍存在問題,學生上課玩手機、睡覺現(xiàn)象比較普遍,下一步要多方采取措施提高學風建設。

2.教師仍需不斷提高課堂管控能力,特別是年輕教師。

3.教學資源建設存在各自為政現(xiàn)象,以教學團隊形式建設課程資源的課程還偏少。二級學院應引導教師組成教學團隊,共同開展在線教學資源庫建設,特別是多位教師講授同一課程,更應共享教學資源、統(tǒng)一授課方式、統(tǒng)一評價方式。

4.尚未建立課程組,開展集體備課,教學內(nèi)容不統(tǒng)一,發(fā)現(xiàn)部分課程教學內(nèi)容與課程教學標準要求有偏差。

5.教師應積極探索專業(yè)教學的實踐與研究,尋求適合的課程教學方法,提高教學質(zhì)量。