1.價值導向：把好課堂政治方向和價值導向，突出課堂育德，以德施教，以文化人，有機融入愛國主義教育、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育等課程思政元素，避免重教書輕育人傾向。注重培養(yǎng)學生自主學習能力、創(chuàng)新意識、信息素養(yǎng)、職業(yè)能力、精益求精的工匠精神和愛崗敬業(yè)的勞動態(tài)度，帶頭踐行社會主義核心價值觀。

    2.教學準備：認真?zhèn)湔n，教案設計完整、合理，編寫認真、規(guī)范，表述通暢，文本完整，打印成冊。教學手冊記錄及時、規(guī)范。

    3.教學內(nèi)容：緊扣課程標準，素質(zhì)、知識、能力培養(yǎng)目標明確，重點突出，難易恰當，容量適宜，能貼近學生專業(yè)和實際。

    4.教學結構：能按照授課計劃進度開展教學，教學安排循序漸進，條理清楚，層次分明，系統(tǒng)完整，適時拓展，時效性強。

    5.儀表儀容：學為人師，行為示范，教學姿態(tài)儀態(tài)得體大方，態(tài)度和藹，精神飽滿。

    6.教學語言：課堂語言流暢，規(guī)范，通俗易懂，詳略得當，有感染力。

    7.教學手段：教學手段靈活多樣，具有啟發(fā)性與趣味性。板書規(guī)范，課件設計合理、使用熟練，能較好地呈現(xiàn)信息化教學方法，并發(fā)揮良好作用。

    8.教學過程：嚴格遵守教學考勤制度和有關通知、規(guī)定，避免出現(xiàn)遲到、早退等教學事故。通過情境塑造、關懷與激勵、監(jiān)測、提問、組織互動等方式，幫助學生理解掌握教學重難點，學生當堂訓練自主完成率高。課堂調(diào)控能力強，課堂氣氛熱烈與恬靜交融。能有效實施“任務驅(qū)動”、“項目導向”等教學模式，激發(fā)學生質(zhì)疑探究，有效培養(yǎng)學生實踐和創(chuàng)新能力。學習評價方式多元多維，科學客觀。